논술·지필고사 작성요령  

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서울 초중고시험 주관식 `단답→서술형'이르면 올해 중간시험부터 도입->앞으로 초중고 내신 입시는 창의·인성교육 강화 면접 서술 논술이 대세!
서울 초중고시험 주관식 `단답→서술형'

이르면 올해 중간시험부터 도입

(서울=연합뉴스) 이준삼 기자 = 서울지역 초등학교 5∼6학년과 중·고교 내신시험의 주관식 문제가 단답형에서 서술형으로 바뀔 전망이다.

서울시교육청은 "창의력 있는 인재를 키우려면 시험부터 바뀌어야 한다는 차원에서 서술형 시험 도입 방안을 검토하고 있다"며 "현재 담당 장학관들이 세부안을 만들고 있다"고 20일 밝혔다.

시교육청은 객관식과 간단한 기술형 문제가 혼재된 시험 형태를 시작으로 답안 분량이 제법 긴 서술형 또는 논술형 형태의 문제로 점차 바꿔간다는 것을 기본계획으로 세우고 있다.

구체적으로는 학교별 중간, 기말고사에서 답안 분량 300∼500자의 긴 서술형 문제를 일정 비율 이상 출제하도록 의무화하고, 고교 작문과 같은 과목은 서술형으로만 평가하는 방안을 고려 중인 것으로 전해졌다.

시교육청 관계자는 "이르면 4∼5월 1학기 중간고사부터 도입된다"며 "채점의 공정성 시비를 예방하기 위한 대책들도 함께 고민하고 있다"고 말했다.

시교육청은 2005년부터 중고교 국어, 영어, 수학, 사회, 과학의 내신시험 문항 중 30%, 2007년에는 50%를 서술형으로 평가하도록 했지만, 대부분 학교는 단답형 문제를 서술형 문제로 간주해 출제해오고 있다.jslee@yna.co.kr

수시논술，2011 대입 매직워드

 《최근 각 대학이 2011학년도 입학설명회를 진행하면서 올해 대학입시 수시모집 세부안이 속속 발표되고 있다.
이 가운데 수험생들이 가장 주목해야 할 대목은 ‘수시전형 모집인원 확대’다. 각 대학이 전체 신입생의 60%이상을 수시모집으로 선발하기로 결정하면서 올해 대입 수험생들에게 수시는 ‘선택’이 아닌 ‘필수’가 됐다.
수시모집의 핵심은 바로 ‘논술’이다. 각 대학이 발표한 입시전형안을 살펴보면 수시에서 합격을 결정지을 가장 비중있는 요소는 ‘논술’이다. 서울대는 전체 수시모집 인원 중 61.3%, 고려대는 55.5%, 연세대는 71.7%를 논술을 통해 선발할 계획이다. 2011학년도 대입 수시 합격의 핵심열쇠인 ‘논술’, 각 대학에선 과연 어떻게 출제할 예정이며, 학생들은 어떻게 준비해야 할지 알아보자.》

수시선발 크게 늘고 과목수 줄고…
더 깊고 더 창의적인 논술 훈련을
대입정원 60%이상 수시선발, 논술이 당락 좌우
줄어든 시험문항·고사시간 효율적 전략을
교과 개념 이해는 기본… 깊이있는 공부 필요
자연계… 수학 과학 심화지식 갖춰야
논술, 어떻게 출제될 것인가?
대학들이 수시 논술시험을 진행하면서 △대부분 대학이 탐구영역을 3개에서 2개 선택으로 바꾸고 있는 점 △수능 직전의 수시 1차 논술에 대한 수험생들의 부담 △‘수능-내신-논술’을 모두 준비해야 하는 수험생들의 부담 등을 감안한다면 ‘2011학년도 수시모집 논술의 특징’을 다음과 같이 요약할 수 있다.
①대부분 대학에서 시험 문항 수나 시험 시간이 줄어들 것이다. ②탐구영역반영 과목수가 축소되면서 논술에서 과학이 차지하는 비중이 줄어들 것이다. ③학생들의 부담을 덜어주기 위해 수시 1차의 논술 전형일이 앞당겨 질 것이다.
이미 치러진 모의 논술고사나 학교별 입시계획안을 살펴보면 실제 이런 특징이 반영될 것임을 알 수 있다. 우선 연세대는 지난해에 비해 논술시험을 10일 가량 앞당겨 시행한다. 문항 수는 지난해 3개에서 올해 2개로 줄어들며 시험시간 역시 180분에서 120분으로 조정할 계획이다. 한양대도 마찬가지다. 최근 공개된 한양대 모의논술 문제를 살펴보면 문항 수는 3개에서 2개, 시험시간은 150분에서 120분으로 줄었다. 또 자연계열 학생을 대상으로 치르는 논술에선 과학을 배제하고 수학 ‘가’형에서만 출제한다고 발표했다.

논술, 어떻게 준비해야 하나?
대학에서 어떤 유형의 문제가 출제되든 논술고사를 통해 평가하는 세 가지 요소는 △비판적 분석 능력 △창의적 문제 해결 능력 △논리적 서술 능력이다.
‘비판적 분석 능력’에서 좋은 평가를 받기 위해서는 우선 교과과정에 나오는 기본 개념과 원리를 정확하게 이해해야한다. 교과서에 담긴 원리와 법칙, 원인과 결과를 깊이 있게 공부한다. 대부분의 자료가 글로 제시되는 만큼 정확한 독해능력은 필수. 교과서에 나오는 도표의 의미를 정확히 분석하고 다양한 교과내용을 폭넓게 공부하는 것이 중요하다. 최근 도표와 그래프, 그림 등 다양한 시각자료의 활용이 빈번하므로 이 부분을 따로 대비해야한다. 평소 수능 공부를 할 때 시각자료가 제시된 어려운 지문에 대해서는 따로 독해연습을 하는 것이 좋다. 글을 읽은 후 의도적으로 분석하고 요약하는 연습을 하는 것이 독해력 향상에 도움이 된다.
자료의 내용을 응용해 통합적이고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 측정하는 ‘창의적 문제 해결 능력’은 교과서의 개념과 원리를 사회 현상이나 주변 사물에 적용해보는 방식으로 연습하는 것이 좋다. 거꾸로 주변 환경이나 사회 현상을 주의 깊게 관찰하고 원인과 배경, 그로 인해 파생되는 결과를 진지하게 생각해볼 필요가 있다. 시사적인 이슈에 대한 관심도 필수다.
생각을 효과적으로 표현하는 능력, 즉 ‘논리적 서술 능력’은 비중 있는 평가요소라고 할 수 있다. 구체적인 근거를 제시하면서 일관된 논지를 펼칠 수 있도록 연습하자. 제시문의 정보를 토대로 결론에 도달하기까지 논리를 갖춰 답안을 작성해야한다. 이때 필요한 논리적 사고력은 글쓰기 연습과 토론으로 기를 수 있다.

자연계열도 서술실력이 뒷받침되어야만 높은 점수를 얻을 수 있다. 비판적 분석능력, 창의적 문제 해결 능력, 논리적 서술 능력과 더불어 교과 심화 학습이 필요하다. 최근 자연계열의 논술 문제를 분석하면 대부분 수리 및 과학탐구 교과 영역의 심화 지식이 바탕이 되지 않고서는 해결이 어려운 논제가 많다. △공식을 유도하는 과정의 타당성을 논하라 △이유를 설명하라 △판정 근거를 논하라 등과 같이 문제를 해결하는 과정과 그에 대한 논리적 근거를 묻는 유형을 눈여겨 볼 필요가 있다. 또 △값을 구하라 △환산하라 등과 같이 풀이와 답을 직접적으로 묻는 유형도 출제된다. 교과서를 중심으로 수학과 과학의 기본 이론과 원리를 정확하게 이해해야한다. 대부분 심화 교과 지식을 묻는 문제이므로 수학, 과학 심화 학습이 필요하다. 수능 준비 시간 등을 고려했을 때 수학은 필수로 공부하고 과학은 전략과목 위주로 깊이 있게 접근하는 것이 현명한 전략이라고 할 수 있다.
동아일보 & donga.com황동현 학림논술 평가실장

학교 수업 `토론ㆍ탐구' 위주로 바뀐다
교육과학기술부, 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성 추진/창의ㆍ인성교육 강화

교육과학기술부(장관 안병만, 安秉萬)는 5일(화) 창의와 배려의 조화를 통한 인재육성을 목표로 한 「창의ㆍ인성교육 기본방안」을 확정하였다.교육과학기술부(장관 안병만, 安秉萬)는 5일(화) 창의와 배려의 조화를 통한 인재육성을 목표로 한 「창의ㆍ인성교육 기본방안」을 확정하였다.

이번 기본방안은 ‘사교육비 절감 및 공교육 강화’를 위해 현 정부 출범이후 추진되어온 학교 다양화 및 자율화, 입학사정관제도의 확대 등 다양한 교육개혁 정책의 궁극적 목표를 제시하는 것으로, 현장교사 의견수렴 및 교육ㆍ과학계 전문가, 현장교사, 기업임원 등으로 구성된 창의ㆍ인성교육 기획위원회(위원장 : 문용린 서울대 교수)의 검토와 자문을 거쳐 마련되었다.

◆「창의ㆍ인성교육 기본방안」의 주요 내용

① 우선 ‘창의ㆍ인성교육’의 개념과 가치를 새롭게 확립하여 창의ㆍ인성교육은 ‘새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는 인재’를 양성하는 미래 교육의 본질이자 궁극적인 목표라는 사회적ㆍ국민적 공감대를 확산해 나간다.

② 유아단계의 창의ㆍ인성교육 내실화를 위해

유치원의 교육과정을 기본과정과 종일과정으로 이원화하고, 기본과정에서는 유아교육의 특성을 반영하여 기초인성 확립과 체험ㆍ놀이 중심의 교육과정으로 편성ㆍ운영할 예정이며,  또한 배려, 공동체 의식, 창의성ㆍ개방성 등을 자연스럽게 함양할 수 있는 유아 대상의 창의ㆍ인성 함양 프로그램도 개발하여 운영한다.

③ 초중등 교과활동에서의 창의ㆍ인성교육 강화를 위해

국어ㆍ수학 등 각 교과목별로 교과특성에 맞게 교육방법 등에 창의성과 인성 함양을 위한 요소들 적극 포함하여 학력신장과 창의ㆍ인성교육을 동시에 추구할 예정이다. 이를 위해 2010년중 교과별 교육과정에 준하는 수준의 ‘창의ㆍ인성 교육과정’을 마련하여 교과별로 담당할 창의ㆍ인성교육 내용을 구체화해 나간다.

교과별 교육과정이 무엇을 학습하는가 중심(내용 중심)인 반면, 창의ㆍ인성교육과정은 토론ㆍ탐구ㆍ글쓰기 등 어떻게 학습하는가 중심(방법 중심)으로 구성될 예정이다.

④ 2009 개정 교육과정에 본격 도입되는 초중등 창의적 체험활동의  내실있는 운영을 위해

창의성과 인성의 세부 요소별, 학생의 성장 단계별 맞춤형 체험이 가능토록 다양한 프로그램을 개발하여 창의적 체험활동이 교과활동과 더불어 창의성과 인성 함양을 위한 핵심활동이 되도록 한다.

학교생활기록부에 동아리, 독서, 문화예술활동, 봉사활동 등 다양한 창의적 체험활동을 기록하여 학생들의 포토폴리오 관리를 강화하고, 대학 등 상급학교 진학시 입학사정관 활용자료로 제공할 예정이다.

⑤ 대학의 사회 봉사와 참여 활성화를 위해

공학ㆍ의학 등 전공과 연계된 봉사ㆍ참여 과목 개설을 권유하고, 우수 대학생들의 소외계층 자녀 교과활동 지원 프로그램도 활성화할 예정이다.

우수 봉사 활동 참가자는 포상 및 대학생 해외인턴 지원사업 등 교과부 대학생지원 사업 참가시 우선 선발하는 등 인센티브를 부여하고, 교육ㆍ연구역량과 더불어 대학들의 봉사역량도 대학의 평가와 정보공시 등에 반영할 예정이다.

⑥ 지역사회ㆍ기업 등과 연계한 창의ㆍ인성교육 추진을 위해

180개 지역교육청 단위로 창의적 체험활동에 활용 가능한 지역의 모든 자원에 대한『창의체험자원지도』작성ㆍ활용하고,

정부에서 운영하는 체험시설ㆍ프로그램, 기업ㆍ출연(연) 등의 연구ㆍ생산시설, 교육 프로그램 등도 창의적 체험활동에 적극 활용하는 등 기업의 축적된 ‘지적자산’을 교육 발전에 공헌하는 ‘교육기부 캠페인’을 전개해 나갈 계획이다.

⑦ 창의적 체험활동 프로그램 개발ㆍ보급 체제 구축을 위해

한국과학창의재단을 창의적 체험활동 프로그램 개발 및 보급의 주관기관으로 지정함으로써 국내외 창의ㆍ인성 교육 자료들을 수집ㆍ분류ㆍDB화하여 관리하고, 학교 현장에 창의ㆍ인성교육 리소스로 제공할 계획이다.

⑧ 창의ㆍ인성교육을 담당할 교수ㆍ지원 인력 확보를 위해

창의ㆍ인성교육 연수 프로그램을 개발ㆍ보급하고, 교원 직무ㆍ자격 연수에 반영하는 등 현직교원 대상 연수를 강화하고,

교원양성 측면에서도 예비교사의 자질 함양을 위해 교ㆍ사대에서 창의ㆍ인성 교육을 강화하고, 교원 임용시 교원의 창의성ㆍ인성 등을 평가에 반영하며,

학교의 교원뿐만 아니라 사회ㆍ문화단체, 동호회 등의 다양한 인력을 창의적 체험활동 교수ㆍ지원 인력으로 활용하는 등 외부인력 활용을 확대해 나갈 계획이다.

⑨ 마지막으로, 창의성과 인성을 중시하는 학교ㆍ사회 문화 조성을 위해

개인별ㆍ학교별ㆍ지역별 우수 사례는 경진 대회 등을 통해 적극 발굴ㆍ포상하는 등 모범 사례의 장려ㆍ확산을 유도하고,

언론ㆍ단체 등을 통한 창의성과 인성의 중요성을 적극 홍보해 나갈 계획이다.

◆ 교육과학기술부는 창의ㆍ인성교육 강화를 위한 2010년도 주요 역점사업

창의ㆍ인성 교육방법(과정) 마련, 다양한 체험ㆍ봉사 프로그램 개발, 교원 연수, 전담조직 구성 등의 준비와 더불어,

2011년부터 학교현장에 본격 적용될 ‘창의적 체험활동’의 내실있는 준비를 위해, 16개 시ㆍ도별로 1개소 이상 지역교육청을『창의적 체험활동 시범 지역교육청』으로 지정ㆍ운영할 계획이라고 밝혔다.

시범 지역교육청은 창의적 체험활동에 활용 가능한 지역의 모든 자원에 대한『창의체험자원지도』(CRM)을 작성하고, 지역내 모든 초중등 학교(해당지역내 고등학교 포함, 전체 학교의 10% 규모)의 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영을 지원하며,

16개 시ㆍ도 교육청은 창의적 체험활동 전담 장학관팀을 운영하여 시범 지역교육청을 지원토록 할 계획이다.

그리고, ‘09 개정 교육과정에 따라 ’11년부터 학교 현장에 적용되는 ‘과학’과 ‘환경과 녹색성장‘ 과목을 창의ㆍ인성교육 시범 과목으로 운영함으로써, 교과별 전문 지식 습득과 더불어 창의ㆍ인성교육이 동시에 이루어 질 수 있도록 교과서ㆍ교재, 교육 방법, 평가 방법, 교사 연수 등을 ’10년중 전면 개편할 계획이다.

또한, 범부처적 창의ㆍ인성교육 추진을 위해 금년 상반기에 국무총리실이 중심이 되어 지식경제부, 문화관광부, 여성가족부 등 관련 부처들이 참여하는 ‘창의ㆍ인성교육 정부협의체’를 정례 운영할 계획이라고 교육과학기술부는 밝혔다. 뉴미디어본부 cklala@naver.com

논술고사로 대학가기

 학생부가 불리하더라도 논술고사에 자신이 있다면 수시모집 논술고사 중심 전형에 지원하면 유리하다. 2011학년도에는 수시모집에서 논술고사를 시행하는 대학이 33개 대학으로 전년도의 37개 대학보다 다소 줄어들었다. 서울 소재 대학들은 전년도와 마찬가지로 논술고사 중심 전형을 통하여 선발하는 인원이 많기 때문에 수시모집 지망생들은 논술고사 준비를 꾸준히 해야 한다. 수시모집에서 논술고사를 시행하는 경우 학생부는 무시해도 될 정도로 비중이 낮고 수능시험 이전에 전형하는 수시 1차에서는 수능 최저 학력 기준을 적용하지 않는 대학들도 많다. 2학년 때까지의 학생부 성적이 좋지 않더라도 평소에 논술고사 준비를 꾸준히 할 경우 얼마든지 원하는 대학에 갈 수가 있다.

건국대는 논술 우수자 전형을 통하여 500명(17%)을 선발하는데 논술고사 반영 비율이 80%나 된다. 경희대는 794명(32%) 중에서 30%는 논술고사 100%로 선발하고 수능 최저 학력 기준도 없다. 나머지 70%는 학생부 40%, 논술고사 60%를 반영한다. 동국대는 495명(17%) 중에서 30%는 100% 논술고사로만 선발하고 나머지 70%는 학생부 40%, 논술고사 60%를 반영한다. 서강대는 1단계에서 학생부 50%, 논술고사 50%를 반영하여 정원의 2~3배수를 선발한 다음, 2단계에서 1단계 성적 80%, 면접 20%를 반영하고 수능 최저 학력 기준이 없다.

서울시립대와 세종대, 숭실대, 성신여대, 아주대, 홍익대 등은 1단계에서 학생부 성적으로 일정 배수를 선발한 다음 2단계에서는 논술고사 비중이 절대적이다. 이화여대는 600명(19%)의 50%는 1단계에서 학생부 20%, 논술고사 80%를 반영하여 선발하고 2단계에서 나머지 50%를 학생부 40%, 논술고사 60%를 반영하여 선발한다. 인하대는 논술 우수자 전형에서 825명(24%)을 선발하는데 50%는 논술고사 성적으로만 선발하면서 수능 최저 학력 기준을 적용하지 않는다. 나머지 50%는 학생부 50%, 논술고사 50%를 반영하는데 실질 반영 비율은 논술고사 비중이 높다.

수시모집 1차의 경우 논술고사 시행 일자가 수능시험 이전에 이루어진다. 대체로 9월 말에서 10월 중순 이전에 시행되기 때문에 수능 시험을 앞둔 시점으로 수험생 입장에서는 논술고사 준비에 상당한 부담을 가질 수밖에 없다. 시기적으로 수능 시험 마무리에 최선을 다 해야 하는 시점이기 때문이다. 따라서 지망 대학을 3~5개 정도 선정하고 논술고사를 시행하는 대학에 가야 한다면 논술고사 준비를 평소에 계획을 세워서 해야 한다. 일주일에 한 번 정도는 일정 시간을 논술고사 준비에 할애하고 여름방학 때 집중적으로 준비하는 것이 효과적이다. 물론 논술고사 준비 이전에 수능 공부에 최선을 다해야 하는 것은 두말할 나위가 없다.

각 대학의 홈페이지에는 해당 대학의 논술고사 기출문제와 해설 채점기준 등 논술고사와 관련된 내용들이 아주 상세하게 제공되고 있다. 논술고사 준비에서 가장 기본적인 자료가 대학에서 제공하는 자료들이다. 논술고사는 지난해처럼 통합 교과형 논술을 그대로 시행할 예정이다. 일부 대학들은 논술고사를 단과 대학별로 시행하는 경우도 있다. 한국외대 인문계 논술고사에서 영어 지문을 제시하는 대학도 있다. 자연계 논술고사는 주로 수리논술과 과학논술을 시행하는데 일부 대학들은 본고사 논란이 있을 정도로 수학과 과학에 관한 풀이과정을 요구하고 정답을 묻는 문제도 출제하고 있다. 논술고사 대비를 위해서는 평소 교과 공부를 열심히 해야 한다.

대학별고사  대비전략

논술은 지원하고자 하는 목표대학의 전형계획에 맞춰서 대비전략을 세워야 한다. 지원하고자 하는 대학의 기출문제를 통해서 해당 대학의 출제경향에 맞춰서 맞춤 준비를 해야 한다. 
논술이란 글의 요지를 파악하여 창의적으로 문제를 설정하고 해결하여 이를 논리적으로 서술하는 것이다. 평가항목은 이해분석력, 논증력, 창의력, 표현력 등으로 나뉜다. 다양한 대학별 논술 출제 경향을 파악하여 수시 및 정시와의 연관관계를 고려하여 종합적인 논술대책이 필요하다고 할 수 있는데 다음의 사항의 실천이 중요하다.

① 희망대학의 출제방식과 경향을 명확히 알고 유사유형의 논제나 논술문을 많이 써보아야 한다.

② 사회, 문화, 윤리, 독서, 작문 교과서는 논술을 대비하기 위한 훌륭한 지침서이다. 교과서에 나오는 내용에서 논술의 주제를 선택하고 다각도의 반론을 제기한 뒤 각각의 반론이 정당하다는 논증을 해보고 서로의 생각에 대해 토론해 보는 것도 좋은 방법이다.

③ 영어 제시문이 나오는 경우 독해력 향상은 필수이다. 기출문제나 영자신문의 사설이나 칼럼 등을 통한 훈련도 좋은 방법이다. 한자가 혼용될 수 있는 서울대의 경우 이에 대한 대비도 필요하다.

④ 교과서를 기초로 신문 활용 학습을 하여 기본적인 논제를 마련하라. 시사적인 문제가 출제되지 않더라도 다양한 이해와 시각이 서로 충돌하고 해결되는 모습을 통한 논술 연습은 좋은 훈련이 될 수 있다.

⑤ 글을 쓰는 연습을 많이 하라. 논술에서 일관되지 못한 글의 흐름, 논리적 비약, 반론과 논증이 없는 주장은 피해야 한다. 글을 쓰는 능력 즉 논증력과 표현력은 연습을 통해서만 얻어지므로 평소 쓴 글을 읽고 검토하며 서로의 글을 채점하고 토론하는 것이 필요하다.

⑥ 기출문제나 관련 인터넷 사이트를 활용하라. 각 대학 기출문제를 풀어보거나 논술에 대한 정보를 얻기 위해 관련 인터넷 사이트를 활용하는 것도 한 방법이다. 

⑦ 자연 계열의 논술은 문제를 분석해 보면 대부분 수리 및 과학탐구 교과 영역의 심화된 지식이 바탕이 되지 않고서는 해결이 어려운 논제가 주류를 이루고 있는데, 교과서를 중심으로 수학과 과학의 기본적인 이론과 원리를 정확하게 이해해야 한다.
논술고사는 암기하고 있는 지식의 양보다 습득한 정보와 지식을 통합해 주어진 문제 상황을 합리적으로 해결하는 능력, 즉 비판적, 창의적 사고력 측정에 중점을 둔 시험으로, 논술을 잘하기 위해서는 암기 위주의 공부보다는 원리를 깊이 있게 이해하고 그러한 내용을 사회 현상에 적용하는 사고력을 기르는 것이 중요하다.

  [주요대학 수시 논술고사 실시대학 및 출제유형]

 출처:씨스쿨

"많이 써보고 고치고… 글 쓰는데 잔꾀는 안 통하죠"

논술전형 우수합격생들의 논술 공부법

2011학년도 수시모집에서는 33개 대학이 논술고사를 실시한다. 대부분 중상위권 대학들인데다 반영 비율도 높다. 일부 인원은 논술 100%로 우선선발하기도 한다. 지난 입시에서 우수한 실력으로 수시 논술전형을 통과한 선배들의 논술학습 노하우를 들었다.

경희대 정보디스플레이학과합격 김두하 "모르는 문제 최대한 아는 데까지 쓰세요"

김두하(면목고 졸)군은 수시 일반전형에서 높은 논술 성적으로 우선선발됐다. 김군은 "논술에서 좋은 점수를 받았던 가장 큰 이유는 평소 '이런 문제가 논술로 나올 수 있겠구나'라는 생각을 계속 했기 때문"이라고 말했다.

"수업 시간에 선생님이 '이 부분은 이렇게 논술 문제로 나올 수 있다'라고 툭툭 말씀 하실 때가 있어요. 보통 친구들은 별거 아니라고 생각하며 넘기는데, 저는 머릿속으로 되새김질 했어요. 선생님이 왜 그 부분을 주목했는지를 고민해보며 '이런 내용은 이런 식으로 논술 문제가 나올 수도 있겠다'라고 평소 생각한 것이 실제 논술시험에 큰 도움이 됐습니다."

무엇보다 김군은 여름방학 때 서울시교육청에서 운영하는 '수시논술 거점학교'에 참가하면서 논술실력을 확 끌어올릴 수 있었다.

"사실 논술을 공부한다고 해도 논술학원을 다닌 것도 아니고, 어떻게 공부하는 지 제대로 몰랐었죠. 그런데 논술 거점학교에 참가하면서 논술을 체계적으로 대처하는 법을 배웠습니다. 논술 쓰는 형식이라든지, 문제에서 키포인트를 뽑는 법 등 논술 문제를 푸는 눈을 가지게 됐죠. 저뿐만 아니라 같이 논술학교에 참가한 다른 친구도 논술전형으로 경희대에 합격했어요."

경희대 논술시험 전날까지 전년도 경희대 기출문제를 전혀 보지 않았다. 대신 시험일 전날 전년도 기출문제를 풀었다.

"미리 기출문제를 다 풀어버리면 문제에 익숙해져서, 나중에는 대충 훑어보고 넘어가게 됩니다. 집중도를 높이기 위해 일부러 시험일 전날 전년도 기출문제를 봤습니다."

자연계 논술에서 고득점하려면 모르는 문제라도 최대한 자신이 아는 부분까지 쓸 것을 권유했다.

"모르는 문제가 나왔다고 해서 백지로 내서는 안됩니다. 최대한 자기가 아는 부분까지 쓰는 것이 필요합니다. 그렇다고 해서 아무 내용이나 막 채우라는 건 아닙니다. 비록 틀린 답일지라도 자신이 잡은 방향대로 답을 이끌어 보라는 말입니다."

한국외대 영어교육과 합격 장윤희 "10줄에서 5줄…내용요약 연습해요"

장윤희(고양외고 졸)양은 6월부터 논술 준비를 시작했다. 배경지식을 따로 공부한 적도 없고, 논술 잘 쓰는 법 등 이론공부를 해 본적도 없었다.

장양은 "일단 기출문제부터 봤다. 기출문제들을 접하면서 논술시험의 개념을 알게 됐고, 어떻게 공부할 지를 깨닫게 됐다"고 말했다.

평일에는 수능 위주로 공부하고, 논술은 주로 주말을 이용해 공부했다. 먼저 문제를 제대로 읽는 법부터 시작했다. 문제가 묻는 바를 정확히 알기 위해 문제를 중요 문구마다 끊어서 봤다.

답을 쓸 때는 아웃라인을 먼저 짰다. 가령 문제가 A와 B의 공통점과 차이점을 비교해 400자로 쓰라는 것이라면 150자는 공통점, 150자는 차이점, 100자는 비교 등의 방식으로 대강의 글형태를 먼저 잡는 것이다. 단어를 적건, 문장을 적건 아웃라인을 적어 본 뒤 답을 써 내려갔다.

장양은 "무조건 많이 쓰고 많이 고쳤다. 많게는 총 2000자가 넘는 답안을 하루에 3개 대학까지 작성해 보기도 했다"라고 밝혔다.

그녀는 "수능 언어영역 공부와 논술 공부가 서로 다르지 않다"고 강조했다.

"언어 영역의 비문학 지문은 논리가 있는 글이기 때문에 꼼꼼하게 읽고, 내용파악만 할 수 있다면 논술이 어렵지 않을 것입니다."

특히 장양은 "논술을 '요령'으로 공부하면 안 된다"고 충고했다.

"지문을 읽을 때 맨 앞과 끝만 읽는 등 요령을 부리면 논술에서 성공할 수 없습니다. 전체적으로 글을 꼼꼼하게 읽고, 글의 내용을 머릿속에 정리하는 과정이 필요합니다."

논술답안을 쓸 때는 내용요약 연습을 많이 하고, 단문으로 쓰면 도움이 된다고 조언했다.

"10줄을 5줄로 줄이고, 다시 5줄을 3줄로 줄이는 식의 내용요약 연습이 효과적입니다. 대신, 지문에 언급된 내용을 베끼는 방식이 아니라 자신의 표현으로 글을 다시 쓰는 연습이어야 합니다. 글을 쓸 때는 최대한 짧고 간결하게 써야 합니다. 한 문장이 원고지 3~4줄을 넘으면 글을 읽는 사람이 내용을 이해하기 힘들기 때문입니다."

건국대 정치대학 합격 김미연 "친구들과 서로답안지 첨삭했죠"

김미연(덕성여고 졸)양은 논술우수자 전형으로 건국대에 합격했다. 김양은 "평소 책을 많이 읽고, 친구와 서로 논술 답안지 첨삭을 해준 것이 큰 도움이 됐다"고 밝혔다.

어릴 때부터 책읽기를 좋아해 어떤 종류의 책이든 많이 읽었다. 그 가운데 추리소설류의 소설을 자주 봤다.

고3이 됐을 때도 한달에 3~4권의 책을 꾸준히 읽었다. 수험생인데도 불구, 하루만에 '눈먼자들의 도시'를 다 읽기도 했다. 마음에 드는 책이 있으면 꼭 책을 사서 읽고 또 읽었다. 보통 한 권을 세 번 정도 읽었다.

"'삼국지' 같은 경우 10번도 넘게 읽었어요. 다시 읽다 보면 처음에 그냥 지나쳤던 부분들도 새롭게 보이고, 볼 때마다 느낌과 감동이 다르게 다가왔어요. 물론 책을 읽은 뒤에는 꼭 독후감을 썼습니다."

고3 여름방학부터 본격적인 논술 공부를 시작했다. 혼자 공부하는 것을 좋아해서 학원은 전혀 다니지 않았다. 대신 목표에 근접한 대학 10곳의 홈페이지에서 3~4개년도 가량의 기출문제를 모두 뽑았다. 답안을 쓸 때는 한 문제에 대해 2~3번씩 답을 썼다.

"답지에 내가 써야할 요소가 5개라면 처음에는 3~4개를 찾았다가, 두번째 쓸 때는 5개의 요소를 다 찾을 수 있었어요. 답안을 다시 쓰는 과정에 스스로 몰랐던 부분을 찾을 수 있었죠. 반대로 쓰지 않아야 할 부분을 쓴 부분도 스스로 검토할 수 있었어요."

8월 한 달간은 마음이 맞는 친구와 함께 서로 글을 첨삭해주는 경험을 했다. 자율학습시간을 이용해 일주일에 두 번씩 서로 논술답안을 첨삭해줬다. 단순히 친구가 쓴 글에 빨간펜으로 코멘트를 다는 수준이 아니었다. A4지 한 장 분량으로 '나는 이렇게 생각하는데, 너는 이렇게 썼다' '이 문장은 어색한 것 같다'라는 방식으로 친구의 글을 평론해보는 방식이었다. 김양은 "같은 주제를 친구들과 함께 써보고 서로 첨삭해 준 것이 논술 실력 향상에 큰 도움이 됐다"고 말했다.

"무조건 학원만 찾기 보다는 스스로 생각하고, 제시문을 독해할 수 있는 능력을 키우는 것이 논술고사를 대비하는 가장 좋은 방법이라고 봅니다."류재광 맛있는공부 기자 zest@chosun.com조선일보

논술 전형

2010학년도  수시모집 1차 논술고사 중심 전형

수능 시험 이후 수시모집 2차에서 논술고사를 시행하는 대학들도 많다. 이 대학들도 논술고사가 당락을 좌우하는데 고려대와 성균관대, 연세대, 한양대는 우선선발 제도를 시행하는데 수능 최저학력 기준이 상당히 높아서 수능 최저 학력 기준에 들면 합격 가능성이 높은 전형이고 논술고사가 절대적이다.

2010학년도 수시모집 2차 논술고사 중심 전형

Ⅰ. 원고지의 첫머리 쓰기

  1. 글의 종별

    1행 2칸부터 글의 종별을 표시한다.

    <수필> <소설> <시> <독서감상문> <일기> <기행문>처럼 표시해 준다.

  2. 제목과 부제

    1) 제목은 2행 중심부에 놓이게 하되, 제목이 두 글자 일 때에는 두어 칸 벌려 써서 답답하지 않게 한다.

    2) 제목 쓸 때에는 문장 부호에 주의 한다.

       마침표는 찍지 않으며, 물음표와 느낌표는 가능하면 붙이지 않는 편이 좋다.

  3) 제목이 길 때에는 두 행으로 쓰되, 첫 행은 왼쪽으로, 둘째 행은 오른쪽으로 치우치게 쓴다.

  4) 부제가 있으면 본 제목 아랫줄에 쓰되 양 끝에 줄표를 한다.

  3. 소속과 성명

    제목 바로 다음 행에 두 행을 잡아 소속과 이름을 쓰되 위 아래를 가능한 한 맞추고, 끝 글자 뒤에는 두 칸 정도 비운다. 소속과 성명을 한 행으로 적을 때에는 제목 아래 한 행을 비운다.

    성과 이름은 붙여 쓴다. 다만 성과 이름을 분명히 구별 할 필요가 있을 경우에는 띄어 쓸 수 있다.     허준회(o)  남궁억(o)  남궁 억(o)

Ⅱ. 본문쓰기

  1. 원고지 한 칸에 한 자씩만 쓴다.

  2. 숫자와 알파벳

    로마 숫자와 알파벳 대문자, 낱자로 된 아라비아 숫자와 알파벳 소문자는 한 칸 한자의 원칙에 따르되, 두 자 이상의 아라비아 숫자와 알파베트 소문자는 한 칸에 두 자씩 쓴다.

  3. 한 칸 들여쓰기

    1) 글이 시작될 때, 문단이 바뀔 때마다 그 행의 맨 첫 칸을 비우고 둘째 칸부터 쓴다.

    2) 대화는 딴 줄을 잡아 쓰되, 전체를 한 칸씩 들여 쓴다. 곧 첫 칸을 비우고 둘째 칸부터 따옴표가 시작된다.